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文|福林媽咪 大部分的孩子，都曾經偷過東西，只是有的被父母發現了，有的沒有被父母發現。 當父母發現孩子偷東西的時候，常常會不知所措，不知道該怎麼教育孩子。打罵一頓，怕傷了孩子的自尊心，不管教又怕孩子會養成習慣。 ... 我們都知道，孩子還在上幼兒園的時候，分不清偷和拿有什麼區別，所以把小朋友家或幼兒園的玩具不知不覺的拿回來，並不是偷，父母只要教給孩子「不是自己的東西，不能不聲不響的拿回來」就好。 可是已經上了小學3、4年級的孩子，他們的價值觀、世界觀、道德感和自尊心已經發展建立，父母卻發現孩子偷東西的情況，又該怎麼辦呢？ 當父母發現孩子有偷東西的舉動，要先想想孩子偷東西背後的原因是什麼。孩子的行為和舉動背後，會有一個原因等著父母去發現，並且給予孩子幫助，讓孩子走出困境。 那麼，孩子偷東西有哪幾種情況呢？ 1、偷東西來滿足心理需求 有的孩子偷東西，並不是喜歡東西本身，而是喜歡偷東西時候帶來的刺激： 害怕被發現時的狀態導致腎上激素升高，會讓孩子感到興奮； 偷東西沒有被發現的成就感； 破壞別人東西的滿足感； 甚至是在偷東西的時候，會有減壓的感受了； …… ... 一個老師說他們班一個學生喜歡偷東西，但是每次都會把偷到東西扔掉，就是為了滿足在生活中無法滿足的一些心理需求。 2、孩子想要得到某些東西 有的孩子物慾比較強，但是自控能力又不夠，所以會出現偷東西的情況。 孩子物慾強，跟父母的教育也分不開： ①父母管得太嚴 當父母對孩子控制的比較嚴，父母覺得不好的東西，就不允許孩子有，當物質一直沒辦法準確滿足的時候，孩子會出現偷的情況。 ②父母管得太松 孩子想要什麼，父母都無限制的滿足，孩子的物慾得到縱容，會讓孩子對物質的需求越來越難以滿足，當遇到別人有自己卻沒辦法擁有的情況時，孩子會選擇偷。 3、身邊人的影響 身邊人對孩子的影響是巨大的，這個影響一般是父母和孩子的小夥伴。 父母是孩子的老師，是給孩子傳遞最基本的道德、思想、習慣等方面的老師。 當父母有一些偷東西、不道德的行為時，孩子會很容易受到影響。 不過，也有很多孩子是因為身邊的朋友有偷東西的行為，如果孩子道德感不強的話，很容易跟對方一起去做偷竊的行為，並且還會以「偷」為傲。 ... 面對孩子的偷竊行為時，父母通常是比較氣憤的，也會擔心孩子偷竊成習慣，甚至為孩子偷竊行為感到羞恥。 這時候很多父母的行為都是過激，並且是極端的。 但是如果忽略孩子的感受去教育，會讓孩子產生難以磨滅的童年陰影。 在知乎上，搜索「偷東西」三個字的時候，大部分都在說：「我小時候偷過東西，長大後一直沒辦法釋懷，很痛苦。」 父母的教育是希望孩子能夠認識到錯誤，並且改正錯誤，而不是讓孩子產生心理上的負擔和恐懼。 所以在面對孩子偷東西的行為時，父母先不要生氣或教育孩子，而是想辦法讓自己冷靜下來，這樣才有理智去正確的教導孩子。 當父母冷靜下來去了解孩子的原因時，會發現孩子是一個完整的、有著複雜情感和思想的人。面對這樣一個孩子的時候，父母首先要做的，不是教育孩子，而是避免孩子因為這件事而產生心理創傷。 這就要求父母要提前考慮到兩件事：孩子的自尊心和道德感。 給孩子足夠的自尊心： ·不在外人面前斥責孩子； ·不用辱罵的形式來教育孩子。 ... 讓孩子不會受到道德感的壓迫： ·不給孩子貼標籤，比如說「你是個小偷」、「你是個壞孩子」； ·不給孩子道德壓力，比如說「你真丟人，讓我們也跟著丟人」。 在父母做好心理建設之後，再根據孩子的具體情況作出具體的教育措施。不過，父母心理建設也不要做太長時間，孩子出現問題，及時教育會讓教育措施更有效，如果時間拖太久，就變成了父母「翻舊帳」，於教育不利。 當父母做好心理建設，又該從哪裡下手讓孩子改正錯誤呢？ 我們從上面提到的「偷竊原因」看，找到導致孩子「偷東西」的原因： ·當孩子偷東西是為了滿足心理需求，孩子內心的空虛、壓力，可能是因為父母的高壓教育，也可能是孩子在外界遇到了大的傷害。 ·當孩子偷東西是為了滿足物慾需求，是父母極端的控制或極端的放鬆控制。 ·當孩子偷東西是被外界引導，是父母沒有給孩子一個好的成長環境，還有父母沒有及時的給孩子普及道德方面的內容。 ①當孩子出現偷東西的情況，父母要儘可能理智、平靜，甚至是溫柔的跟孩子溝通，得到孩子「偷東西」的原因。 ... ②當父母得到原因之後，再向孩子表達「理解」：你偷東西是因為這些，媽媽能夠理解，媽媽以後對你的想要的東西會酌情考慮的。 ③等表達「理解」之後，跟孩子講道理：但是你這樣的行為是不對的，會給別人造成困擾，也會讓別人不喜歡你。（我們常常說給孩子講道理沒有用，其實是因為父母講道理的時候太浮於表面，沒有真正的從孩子的需求上講道理。） ④講過道理之後，也要做到懲罰並行：雖然你的行為媽媽能夠理解，但是你確實做錯了，做錯了事情就需要接受懲罰。 有時候父母因為衝動，先懲罰了孩子。但是懲罰之後，另外幾步要在隨後跟上，這樣才能真正有效的根除孩子「偷東西」的問題。 ... 孩子「偷東西」是一件表面的錯誤行為，這裡面還有很多深層次的情況，比如說家庭教育、孩子的學校生活、孩子內心的需求和壓力等。父母可以趁著「偷東西」這件事情去引導、教育和改變，給孩子一個更加健康、快樂的童年。

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